Les acercamos fragmentos de un trabajo de Agustina Bascialla que nos orienta para seguir pensando la inclusión escolar: “Desde el primer día de clases observo que la niña nunca asiste sola, la acompañan Twilight, Fluttershy, Pinky, Rainbow, y Applejack. Sus cinco ponys, de My Little Pony. En el aula, será lo primero que…
Esta semana les compartimos un fragmento de Mariela Vazquez que nos invita a pensar el trabajo con otros en las aulas.
“(…). me parece que la posibilidad de autorizarse de cada uno de nosotros para asumir su función tiene que ver con poder apoyarse en la presencia de los otros, los recursos, elementos y estrategias que se ponen en juego quedan a disposición de quien los pueda vehiculizar en cada caso. Sería lo contrario de la especialización, cada uno con el niño que acompaña y con su saber propio. Así fuimos tomando cosas unos de otros, (…) Conversaciones que se daban diariamente en el aula habilitaban este intercambio de experiencias y conocimientos y hacían que las decisiones estén en manos de quién mejor conocía y podía resolver las situaciones, siempre respetando los roles que cada uno tenía asignados.(“Acompañar acompañados”
(ilustración de Sveta Dorosheva)
Con la idea de mantenernos cerca, y seguir pensando nuestro trabajo con otros, compartimos algunos pasajes de un trabajo de Cata Hurst: “Durante las siguientes semanas, la apuesta fue la búsqueda de un rasgo único y singular – ese detalle que le permitiera a Matilda armar lazo con la escena colectiva. Me dispuse entonces a…
Estas palabras de Agustina Gutiérrez, AE de nuestro equipo, nos reencuentran con nuestra orientación: “…nuestro trabajo no es aislado, entre niño y AE o docente y AE o institución y AE. Sino que necesitamos de los otros, de las docentes, de los compañeros y compañeras, auxiliares, EOE y de todos aquellos que aporten a la…
En estos tiempos de distanciamiento físico, se nos ocurrió compartir algunas frases para acercarnos. Comenzamos con un recorte del trabajo “A la pesca de los detalles”, de Lucila Caranta, AE de nuestro equipo. En este fragmento nos invita a pensar sobre el vínculo de trabajo con la docente: “…nuestra tarea de acompañante externo no es…
Tras unas primeras semanas que atravesamos de tanta incertidumbre, queremos contarles que todo el equipo de CercaIntegraciones se puso la cuarentena al hombro para ayudar a sostener la consigna “seguimos educando”; para que nuestros niños y niñas sigan teniendo escuela. En Cerca #NosQuedamosEnCasa pero, inventando diversos y variados formatos y medios para sostener los…
